王放在私塾学的气,是诗书、名典在体内积攒出来的才气。读的书多,才气自然而然就积累起来。
只是村子里面可读的书不多,以致于王放的气一直停留在一阶画师学徒的水平。
在王放解释自己知道的气后,淳于瑾笑道:“对,才气是一名画师最容易获得和积攒的气。年龄大了,看的书多了,才气自然能积累很多。
但这是提高画师气最稳妥的办法,但不是唯一的。
所谓气,并不仅仅只是才气。气是让画师的画呈现出张力的一种力量,才气是通用的气,便于日常积累。但想要让你的画拥有更强的力量,就必须找到属于你自己的气。
喜、怒、哀、惊、恐、爱;嫉妒、惭愧、羞耻、自大;信心、忠诚、叛逆、坦然……
所有的人性都是气的源泉。
将你在作画时的情绪投入进所创作的画中,从而达到一种心境上的平衡,你就可以获得这种情绪平定后转变成的气。
你的画艺越高从情绪之气中获得的气也就越多。
在结合才气的稳定增长,你将有两种增加气的途径。
除了这两种气,还有第三种气。
就是气运之气。
但这和我们无关,只有画圣才能运用气运之气,这也是画圣可以定社稷截气运说法的由来。”
王放此次知道了气的锻炼方式。
养才气属于细水长流,随着年龄增长自然也会增长,天赋好的有条件的,增长的就快一点;像王放之前的家庭状态,天赋好不好不提,肯定没有那么多的书供他看。
这也是王放现在还只是一阶画师学徒的原因。
至于利用情绪进行气的增长,似乎是一种额外的捷径。
只是……
王放问道:“利用情绪作画培养气,应该不是什么隐秘的方法。为什么我在上私塾的时候,老师从来没有提及过?”
淳于瑾让侍女拿走画,又重新铺上一张空白的画纸。
“利用情绪作画养气比才气积累更快,但也容易让人产生依赖。一些人本来就性格鲜明,过度激发情绪就会造成性格的偏激。
因此私塾或一些小的书院,不会教年龄小的孩子用情绪养气的方法。
但大书院有足够多的画师和人手开办六艺:礼、乐、射、御、书、数。通过各种方式调节学生在情绪养气中产生的不好心理问题,避免引起性格上的偏向。”
说着淳于瑾又开始在纸上作画,这次她画的是一把剑,并继续说道:“而强大的画师则会利用自己偏向的性格随时让自己产生情绪作画,又可以将自己的情绪快速收敛起来。
你若想成为一个真正强大的画师,就必须先找到自己偏向的性格,然后找到容易在这个性格下情绪,最后……控制它。”
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