贺礼开心啊,不仅能解决肚子和营养的问题,还能过过钓鱼瘾,上鱼上的这么快,这么多,简直让人不想走。
贺鱼也很高兴,一看上鱼了就大呼小叫一番,小孩子就是爱激动。两人一直钓到拿来的木桶装不下来了,才打道回府。
回家就在院子里的水井边,刮鳞去腮,现杀现煮,这样新鲜的江鱼,根本不需要什么复杂的烹饪方法,只需要放姜块和葱段就能煮出一锅鲜美无比的鱼汤来。
贺礼直接煮了五条鱼,两条给贺鱼,三条留给自己,配上一碗浓粥,吃得无比满足,再没有比能吃饱更幸福的事情了。
下午贺礼没出去钓鱼,而是在家里,找了根树枝,一边教贺鱼认简单的字,自己一边在泥土地上写——
他融合了原身的记忆,原身学过的知识,读过的书,皆牢牢地记在他心里不说,意思他还都明白。但他的思维还是现代教育方法教育出来的白话文思维,若是让他写篇文章,他脑袋里构思出来的,第一反应还是白话文,甚至,写字也还是简体字。
这不行,得改!
思维方式不好改,大不了写个底稿再慢慢翻译成文言文,但是写字的习惯却必须改,写错字都是小事,要是以后因为避讳、通假字的问题写错了,犯了什么忌讳,那是要治罪的。正好趁着这几年兵荒马乱,礼乐崩坏的时候赶紧改习惯,等到和平时期再改那就晚了。
再者,贺鱼的启蒙也要开始了,她都六岁了,不能再傻吃傻玩,也不能只围着家务转。六岁的小孩子,正是学习的时候,不让学习让去干活儿的事儿,贺礼做不出来,哪怕穿越了,他的有些观念也改不了。
贺礼带着贺鱼写了差不多半个时辰,然后让贺鱼去睡午觉,睡一个时辰,睡起来接着学,不止是认字,算术也教。数学关系逻辑思维的培养,贺礼可不想养一个糊涂蛋出来。
可惜现在没条件,若是有条件,顶好再让她学上一门乐器,学音乐其实也能培养逻辑思维,还是比较感性的逻辑思维,对小孩子的智力发育、手指发育等有好处的。
贺礼刚毕业那年的第一份工作是少儿教育机构,撇开那家机构故意贩卖家长焦虑的卑劣之处,某些教育方法和理论还是可取的。
只是,贺礼那时候年轻,没耐心哄小孩儿,实在头疼跟小孩子相处的问题,只做了半年就自己滚蛋了,不然,现在何必头疼怎么带孩子的问题。
就这样,贺礼一边复习融合来的知识,一边教贺鱼,日子倒也过得充实。下午的饭,特意多做了些,还把剩下的所有鱼都煮了,等胡狗和胡婶取粮回来,正好两家一块儿吃。
胡婶与阿狗哥累了一天回来,被他拉上热腾腾的饭桌,看他的眼神都亲热了几分,便是待贺鱼也更亲近了。
人与人之间的关系就是这样,必须经营与维持,这并不是圆滑或是世故,不过是预先取之必先予之、真心换真心的简单道理罢了。
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